Éducation selon Nicolas Dupont-Aignan

Uniforme et vouvoiement obligatoires

Le programme propose de rendre obligatoire le port de l'uniforme, d'imposer un niveau de langage minimum et le vouvoiement dans les établissements scolaires.

« Uniforme obligatoire, niveau de langage minimum et vouvoiement. »

Sanction des professeurs pour non-respect du devoir de réserve

Le texte prévoit de sanctionner les professeurs qui ne respectent pas leur devoir de réserve.

« Sanction des professeurs ne respectant pas leur devoir de réserve. »

Exclusion des élèves harceleurs

Le programme propose d'exclure les élèves qui se livrent à des actes de harcèlement.

« Exclusion des élèves harceleurs. »

Interdiction des signes religieux démonstratifs

Le texte prévoit d'interdire le port de signes religieux démonstratifs pour tous dans les établissements scolaires.

« Interdiction du port de signes religieux démonstratifs pour tous. »

Suppression du programme EVARS

Le programme propose de supprimer le programme EVARS.

« Suppression du programme EVARS. »

Allocation de rentrée sous forme de bons d'achat

Le texte prévoit que l'allocation de rentrée scolaire soit distribuée sous forme de bons d'achat réservés exclusivement aux fournitures scolaires.

« Allocation de rentrée scolaire sous forme de bons d’achat réservés exclusivement aux fournitures scolaires »

Interdiction des objets connectés dans les établissements

Le programme propose d'interdire l'usage des objets connectés dans l'enceinte des établissements scolaires.

« Interdiction de l’usage des objets connectés dans l’enceinte des établissements. »

Conditionner les allocations familiales à l'assiduité scolaire

Le texte prévoit de conditionner le versement des allocations familiales à l'assiduité scolaire des enfants.

« Conditionnement du versement des allocations familiales à l’assiduité scolaire. »

Création d'un corps d'inspection contre la délinquance scolaire

Le programme propose de créer un corps d'inspection spécialisé dans la lutte contre la délinquance scolaire, chargé des conseils de discipline spéciaux.

« Création d’un corps d’inspection spécialisé dans la lutte contre la délinquance scolaire, chargé des conseils de discipline spéciaux. »

Établissements d'apaisement civique pour élèves problématiques

Le texte prévoit la création d'établissements dits "d'apaisement civique" pour mettre à l'écart les élèves problématiques, via un conseil de discipline spécial.

« Création d’établissements dits « d’apaisement civique » et mise à l’écart des élèves problématiques dans ces établissements, par l’intermédiaire d’un conseil de discipline spécial, à l’initiative des parents ou du corps professoral. »

Évaluation des académies sur trois critères

Le programme propose d'évaluer les académies selon la sécurité et le bien-être, les performances scolaires et la gestion administrative.

« Évaluer les académies selon trois critères : la sécurité et le bien-être, les performances scolaires et la gestion administrative. »

Augmenter les heures de français et mathématiques au primaire

Le texte prévoit d'augmenter de 30 % les heures consacrées au français et aux mathématiques dans l'enseignement primaire.

« Augmenter de 30 % les heures consacrées au français et aux mathématiques. »

Retour à la méthode syllabique pour la lecture

Le programme propose de revenir à la méthode syllabique pour l'apprentissage de la lecture.

« Revenir à la méthode syllabique d’apprentissage de la lecture. »

Accompagnement personnalisé pour élèves en difficulté

Le texte prévoit de repérer les élèves en difficulté en maternelle et au CP et de leur offrir un accompagnement personnalisé.

« Repérer les élèves en difficulté en maternelle et au CP et leur permettre un accompagnement personnalisé. »

Prévenir la maltraitance et le harcèlement scolaire

Le programme propose de lancer un plan national de prévention de la maltraitance et du harcèlement scolaire, incluant la formation des personnels éducatifs.

« Lancer un plan national de prévention de la maltraitance et du harcèlement scolaire. »

Recrutement de professeurs issus de formations scientifiques

Le programme propose de recruter davantage de professeurs des écoles issus de formations scientifiques.

« Recruter davantage de professeurs des écoles issus de formations scientifiques. »

Examen de fin de primaire pour l'entrée au collège

Le texte prévoit d'organiser un examen à la sortie du primaire, sur le modèle du certificat d'études, dont les résultats conditionneront l'entrée au collège.

« Organiser, à la sortie du primaire, un examen sur le modèle du certificat d’études, dont les résultats conditionneront l’entrée au collège. »

Classes de niveau au collège avec porosité

Le programme propose d'organiser des classes de niveau au collège tout en garantissant leur porosité.

« Organiser des classes de niveau tout en garantissant leur porosité. »

Suppression des enseignements pluridisciplinaires au collège

Le texte prévoit de supprimer les enseignements pluridisciplinaires (EPI) au collège.

« Supprimer les enseignements pluridisciplinaires (EPI). »

Formation numérique sans empiéter sur les savoirs fondamentaux

Le programme propose de former les élèves au numérique sans empiéter sur l'enseignement des savoirs fondamentaux.

« Former les élèves au numérique sans empiéter sur l’enseignement des savoirs fondamentaux. »

Favoriser la transmission des valeurs familiales à l'école

Le programme propose d'introduire des modules d'enseignement dédiés à la famille, à la responsabilité et à la solidarité intergénérationnelle.

« Favoriser la transmission des valeurs familiales et civiques à l’école »

Sensibilisation aux filières d'apprentissage au collège

Le texte prévoit de sensibiliser davantage les élèves de collège aux filières d'apprentissage, technologiques et professionnelles.

« Sensibiliser davantage les élèves de collège aux filières d’apprentissage, technologiques et professionnelles. »

Améliorer l'orientation professionnelle des élèves

Le programme propose d'améliorer l'orientation en présentant chaque mois, dès la classe de quatrième, une palette de métiers et de parcours professionnels.

« Améliorer l’orientation en présentant chaque mois, deux heures durant, dès la classe de quatrième, une palette de métiers et de parcours professionnels. »

Valoriser l'apprentissage et les filières professionnelles

Le programme propose de doper l'apprentissage en valorisant les filières professionnelles et en simplifiant l'accès aux entreprises.

« Doper l’apprentissage en valorisant les filières professionnelles et en simplifiant l’accès aux entreprises. »

Accès au lycée conditionné par l'obtention du brevet

Le programme propose de réserver l'accès au lycée à l'obtention du brevet.

« Réserver l’accès au lycée à l’obtention du brevet. »

Accès gratuit à l'enseignement supérieur

Le programme propose de mettre fin à l'augmentation des frais annexes de scolarité et de réaffirmer le principe d'un accès gratuit à l'enseignement supérieur.

« Mettre fin à l’augmentation incontrôlée des frais annexes de scolarité et réaffirmer le principe d’un accès gratuit à l’enseignement supérieur et aux concours. »

Retour aux filières générales S, ES, L au lycée

Le texte prévoit de revenir aux filières générales précédentes (S, ES, L) dans l'enseignement secondaire.

« Revenir aux filières générales précédentes (S, ES, L). »

Enseignement des mathématiques et français dans toutes filières

Le programme propose d'enseigner les mathématiques et le français dans toutes les filières de façon adaptée.

« Enseigner les mathématiques et le français dans toutes les filières, de façon adaptée. »

Accroître les moyens des lycées professionnels

Le texte prévoit d'accroître les moyens des lycées professionnels, considérés comme fonctionnels, performants et sources d'emploi.

« Accroître les moyens des lycées professionnels, qui sont aujourd’hui largement fonctionnels, performants et sources d’emploi. »

Revaloriser les filières technologiques

Le programme propose de revaloriser les filières technologiques pour éviter qu'elles ne deviennent des "voies de garage" pour les élèves perturbateurs ou en difficulté.

« Revaloriser les filières technologiques en empêchant d’en faire des « voies de garage » pour les élèves perturbateurs ou en difficulté. »

Faire de l'apprentissage une cause nationale

Le texte prévoit de faire de l'apprentissage une cause nationale en organisant la venue d'artisans et de professionnels dans les établissements dès la sixième.

« Faire de l’apprentissage une cause nationale en organisant la venue d’artisans et de professionnels dans les établissements dès la sixième pour sensibiliser à ces métiers. »

Stages de longue durée pour découvrir les métiers

Le programme propose de permettre aux élèves qui le souhaitent de faire des stages de longue durée pour découvrir davantage les métiers.

« Permettre aux élèves qui le souhaitent de faire des stages de longue durée afin de découvrir davantage ces métiers. »

Programmes nationaux précis pour éviter l'entrisme idéologique

Le texte prévoit de fournir des programmes nationaux précis sur les thématiques à aborder pour prévenir l'entrisme idéologique, notamment en histoire-géographie, SES, littérature et langues.

« Fournir des programmes nationaux précis sur les thématiques à aborder afin de prévenir l’entrisme idéologique (notamment en histoire-géographie, SES, littérature et langues). »

Retour à l'enseignement des humanités

Le programme propose de revenir à l'enseignement des humanités, incluant le grec et le latin.

« Revenir à l’enseignement des humanités (grec, latin). »

Recentrer l'enseignement de l'histoire sur l'histoire de France

Le texte prévoit de recentrer l'enseignement de l'histoire sur l'histoire de France.

« Recentrer l’enseignement de l’histoire sur l’histoire de France. »

Fixer un minimum d'œuvres classiques à traiter

Le programme propose de fixer un minimum d'œuvres classiques de la littérature française à traiter lors de la scolarité des élèves.

« Fixer un minimum d’œuvres classiques de la littérature française à traiter lors de la scolarité des élèves. »

Suppression des enseignements des langues d'origine

Le texte prévoit de supprimer les enseignements des langues d'origine (EILE).

« Supprimer les enseignements des langues d’origine (EILE). »

Retour à la pratique du redoublement

Le programme propose de revenir à la pratique du redoublement lorsque ni l'accompagnement personnalisé ni la différenciation n'ont permis de résorber les lacunes de l'élève.

« Revenir à la pratique du redoublement lorsque ni l’accompagnement personnalisé ni la différenciation n’ont permis de résorber les lacunes de l’élève. »

Classes préparatoires entre cycles d'enseignement

Le texte prévoit de proposer des classes "préparatoires" entre chaque cycle d'enseignement pour les élèves trop fragiles pour aborder le cycle suivant.

« Proposer des classes « préparatoires » entre chaque cycle d’enseignement à destination des élèves trop fragiles pour aborder sereinement le cycle suivant, mais suffisamment préparés pour ne pas nécessiter de redoublement. »

Internats spécialisés pour élèves méritants

Le programme propose de mettre en place des internats spécialisés pour les élèves de très bon niveau et ceux méritants dont l'environnement est peu propice à l'étude.

« Mettre en place des internats spécialisés à destination des élèves de très bon niveau, mais également des élèves méritants dont l’environnement est peu propice à l’étude. »

Remettre les bourses au mérite à partir du lycée

Le texte prévoit de remettre en place les bourses au mérite à partir du lycée.

« Remettre les bourses au mérite à partir du lycée. »

Revenir sur la réforme du concours du CAPES

Le programme propose de revenir sur la réforme du concours du CAPES qui allège les exigences disciplinaires au profit de "connaissances pédagogiques".

« Revenir sur la réforme du concours du CAPES qui allège aujourd’hui les exigences disciplinaires au profit de « connaissances pédagogiques ». »

Former les professeurs à la gestion de classe

Le texte prévoit de former les professeurs à la gestion de classe.

« Former les professeurs à la gestion de classe. »

Revoir les enseignements des masters M2E

Le programme propose de revoir les enseignements des masters M2E, foyers du "pédagogisme", et de conditionner leur accès à la réussite du CAPES.

« Revoir les enseignements des masters M2E (anciennement MEEF), aujourd’hui foyers du « pédagogisme », et conditionner leur accès à la réussite du CAPES. »

Recréer les écoles normales d'instituteurs

Le texte prévoit de recréer les écoles normales d'instituteurs et de calquer leur fonctionnement sur celui des masters M2E réformés, avec un accès sur concours dès la licence.

« Recréer les écoles normales d’instituteurs et calquer leur fonctionnement sur celui des masters M2E réformés et dont l’accès se fera sur concours dès la licence. »

Augmenter les salaires des professeurs de 15 % en 4 ans

Le programme propose d'augmenter de 15 % en 4 ans les salaires nets des professeurs.

« Augmenter de 15 % en 4 ans les salaires nets des professeurs. »